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2018-2019学年本科教学质量报告
发布日期:2019-12-25浏览次数:字号:[ ]

学校简介 

澳门新莆京娱乐网站是应急管理部直属高校。学校于1984年经原煤炭工业部批准成立,前身是北京煤炭管理干部学院分院,1993年转制更名为华北矿业高等专科学校,2002年升格为普通本科院校更名为澳门新莆京娱乐网站,2011年成为“服务国家特殊需求”工程硕士(安全工程领域)培养试点单位,2017年成为河北省人民政府与原国家安全监管总局的省部共建单位。建校35年来,学校坚持以应急管理、安全生产和煤炭行业为第一服务面向,形成了鲜明的安全办学特色。安全科学与工程获得国家“一流学科”建设引导专项资金滚动支持,安全工程、采矿工程、自动化为教育部特色建设专业和“卓越工程师培养计划”专业。自2002年升格为本科院校以来,累计培养本科毕业生近4万人,其中矿业、化工、安全等主体专业毕业生占50%以上。学校建有院士工作站,长期聘请4位院士指导学科建设工作。建有煤矿瓦斯水害基础研究重点实验室、煤炭安全高效开采安全生产重点实验室等11个省部级科研平台和教育部“矿井水致灾机理及预警保障系统研发”创新团队、“矿业工程”全国高校黄大年式教师团队等14个科教研团队,相关科研成果在煤矿水、瓦斯、冲击地压等重大安全事故防控领域处于全国前列。 

一、本科教育基本情况 

1. 培养目标和服务面向 

学校坚持立德树人根本任务,以学生全面发展、国家应急管理事业和经济社会需求为导向,确立本科人才培养目标为培养适应国家经济社会和应急管理事业发展需求,德、智、体、美、劳全面发展,具有高度社会责任感,良好的科学、人文素养,求真理、悟道理、明事理,富有安全意识、创新创业精神、国际视野的高级应用型专门人才。 

学校源于煤炭工业、隶属于应急管理部,始终坚持以应急管理、安全生产和煤炭行业为第一服务面向,坚持为国家、地方经济社会发展服务。 

2.本科专业设置 

学校目前共有51个本科专业,形成以工为主,文、理、经、管、法、艺术、教育等多学科协调发展的办学格局,以本科教育为主,研究生、留学生、双学士学位、成人培训教育等并存的多学科、多层次、多形式的办学体系。其中,安全科学与工程获国家一流学科建设引导专项资金滚动支持;安全工程、采矿工程为河北省重点学科;地质工程、计算机应用技术、电力电子与电力传动为河北省重点发展学科;安全工程、采矿工程、自动化为教育部特色专业和卓越工程师培养计划试点专业;地质工程、矿物加工工程为省级品牌特色建设专业。矿业工程、安全技术及工程、计算机应用技术为硕士点建设学科。 

学校51个本科专业中,工学专业25个,占49.02%;管理学专业8个,占15.69%;文学专业7个,占13.73%;理学专业6个,占11.76%;艺术学专业2个,占3.92%;经济学、法学、教育学专业各1个,各占1.96%,基本形成了与学校办学定位相符合的学科专业结构和布局,与行业和经济社会的发展趋势保持高度关联。学校本科专业设置情况见表1-1,专业学科结构布局见图1-1 

1-1 本科专业设置情况表 

序号 

专业名称 

学位 

煤炭主体 

专业 

安全监管 

行业 

战略新兴 

产业 

河北省 

支柱产业 

1 

国际经济与贸易 

经济学 









2 

法学 

法学 









3 

社会体育指导与管理 

教育学 









4 

汉语言文学 

文学 









5 

汉语国际教育 

文学 









6 

秘书学 

文学 









7 

英语 

文学 









8 

日语 

文学 









9 

新闻学 

文学 









10 

信息与计算科学 

理学 









11 

机械设计制造及其自动化 

工学 









12 

材料成型及控制工程 

工学 









13 

材料科学与工程 

工学 









14 

电气工程及其自动化 

工学 









15 

电子信息工程 

工学 









16 

通信工程 

工学 









17 

自动化 

工学 









18 

计算机科学与技术 

工学 









19 

软件工程 

工学 









20 

网络工程 

工学 









21 

土木工程 

工学 









22 

建筑环境与能源应用工程 

工学 









23 

建筑电气与智能化 

工学 









24 

测绘工程 

工学 









25 

化学工程与工艺 

工学 









26 

地质工程 

工学 









27 

采矿工程 

工学 









28 

矿物加工工程 

工学 









29 

环境工程 

工学 









30 

安全工程 

工学 









31 

信息管理与信息系统 

管理学 









32 

工程管理 

管理学 









32 

工商管理 

管理学 









33 

市场营销 

管理学 









35 

会计学 

管理学 









36 

电子商务 

管理学 









37 

环境设计 

艺术学 









38 

应用统计学 

理学 









39 

物联网工程 

工学 









40 

网络与新媒体 

文学 









41 

信息工程 

工学 









42 

产品设计 

艺术学 









43 

房地产开发与管理 

管理学 









44 

城市地下空间工程 

工学 









45 

应用化学 

理学 









46 

网络空间安全 

工学 









47 

公共事业管理 

管理学 









48 

机械电子工程 

工学 









49 

地理信息科学 

理学 









50 

数据科学与大数据技术 

理学 









51 

环境科学 

理学 















1-1 专业学科结构布局图 

3.在校生数量 

2018-2019学年,学校共有全日制本科生16445人(占全日制在校生比例为98.67%),留学生25人,夜大(业余)学生数456,函授学生数4421,硕士研究生197人,折合在校生17344人。 

2-1 生师比状况统计表 

折合在校生数 

全日制本科生数 

教师总数 

其中 

生师比 

专任教师数 

外聘教师数 

17344 

16445 

1067 

986 

162 

16.25 



4.生源质量 

2018年,学校在全国30个省(市、自治区)招生,招生计划数为4280人,学校认真落实教育部有关教育公平要求,在各省市地区招生计划投放科学化、均衡化,其中属地河北省生源占比最高为9.63%。今年实际录取4276人,报到4070人,报到率常年稳定在95%以上。在招生的省市地区中录取分数处于同类院校中较高水平。 

学校致力于从源头上提高学生质量,加大宣传力度,开展了形式多样的招生宣传活动。近几年,在中国教育在线高校综合热度榜上,总热度排名保持在全国188位左右,彰显出学校的综合办学实力。 

二、师资与教学条件 

1.师资队伍 

学校坚持以教师为本,通过加强引进、积极培养、整合资源、合理使用,不断增加教师队伍数量,提高教师队伍质量。在人才引进方面,学校积极拓展选拔视野,开辟引才渠道,加大宣传力度。通过修订《人才引进办法》优化人才待遇,提高学校的人才吸引力;通过柔性引进政策,聚集高层次专家为澳门新莆京所用。 

2018-2019学年,学校共有教师1067人,生师比为16.25(表2-1);专任教师数986,外聘教师162人;教师中有博士264名,占27%,硕士551名,占56%(表2-1、图2-1。师资队伍能够满足学校教学需要。 

2-1 专任教师学位情况统计表 

专任教师 

博士 

硕士 

学士及无学位 

人数 

比例(% 

人数 

比例(% 

人数 

比例(% 

986 

264 

27 

551 

56 

171 

17 





2-1 专任教师学位结构 

学校高度重视教师队伍结构优化,加强教师队伍治理体系建设,提高治理能力,造就高素质专业化新型教师队伍。设置中长期培养计划,统筹教师培养培训,健全教师引进培养培训系统化发展体系,把培训做到体系化、常态化。探索建立培训学分管理制度,将学分作为教师考核和职务聘任的重要依据。推进中青年教师专业发展,建立国内外访学、挂职锻炼等制度。已逐步形成年龄结构、学缘结构(外校毕业教师达97.57%)、职称结构比较合理,总数稳步增长的教师队伍。 

2.教学经费投入 

学校不断加大教学投入,年教学日常运行支出所占比例及生均年教学日常运行支出逐年增加,且随着教育事业经费的增长而逐步增长,保证了教学工作的有效开展具体数据见表2-2 

2-2 教学经费投入情况一览表 

折合 

在校生数(人) 

教学日常运行经费(万元) 

经常性预算内 

教育事业费拨款(万元) 

学费 

收入 

(万元) 

教学日常运 

行支出所占比例(% 

生均教学日常运行支出(元) 

17344 

9477 

8307 

5411 

69.1 

5464.01 

3.教学条件及应用 

学校逐年加大经费投入,努力改善教学条件,教学基本设施和公共服务体系不断完善,资源利用率不断提高,很好地满足了人才培养的需要。教学科研仪器设备情况见表2-3 

2-3 教学科研仪器设备情况一览表 

折合 

在校生数 

教学科研 

仪器设备总值 

(万元) 

生均教学 

科研仪器设备值(万元) 

当年新增教学 

科研仪器设备值 

(万元) 

新增教学科研仪器设备所占比例(% 

17344 

28486.4 

1.64 

4100.86 

16.82 



1)实验室、实习场所建设与利用 

澳门新莆京重视学生实践能力、创新能力、就业与创业能力培养,以实践教学信息化建设为抓手,以实验教学示范中心建设为基础,建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,多层次的实践教学体系。坚持以加强大学生校外实践教育基地建设为契机,促进产教融合、校企合作,改革人才培养模式,探索校企联合培养人才新机制;以建设信息化实验教学资源为重点,建设虚拟仿真实验教学中心促进优质实验教学资源的校内外共享。 

目前,学校拥有国家级大学生校外实践教育基地1个,校级大学生校外实践教育基地21个;国家级产学合作协同育人项目19个,省级虚拟仿真实验教学项目2个,校外签约实习基地221个,校级创新创业教育教学改革研究与实践项目2个;省级实验教学示范中心4个,校级虚拟仿真实验教学中心6个,校级重点实验室9个,校级重点建设实验室7个。有多媒体教室185间(20966座)、语音室8个(536座),百名学生配多媒体教室和语音实验室座位139座。实验实习场所满足教学需要,实验开出率达到100% 

2)图书资料和校园网建设与利用 

澳门新莆京图书馆馆藏丰富,保障能力强。目前,图书馆纸质图书138.7万册,生均纸质图书80册;当年新增纸质图书67399册,生均年进纸质图书4册。拥有CNKI中国知网、万方数据知识服务平台、百度文库、应急管理数字图书馆等中文资源数据库17个;Web of ScienceEBSCOElsevier ScienceDirect等外文资源数据19个。 

学校坚持以人为本,以用户需求为第一导向,开展科技查新、代查代检、科教研定题服务、毕业生专题服务、学科联络等专题服务;自主开发安全科技数字图书馆、学科信息资源导航、核心期刊投稿指南、华科文库、读者服务群、教师服务群等新形式的信息服务方式;举办主题读书月、优质服务月等多形式的阅读推广活动;定期组织教学单位直采、数据库培训、专题讲座等特色活动,为教学、科研工作提供了强有力支撑。 

学校重视信息化建设工程,累计投入逾千万元建设高水平校园网,实现了校园网主干万兆、千兆备份、支持IPV6”的高水平传输。目前,校园主干带宽10000Mbps,校园网出口带宽4500 Mbps,网络接入信息点数量10800个,覆盖了学校全部区域。学校被中国教育科研和计算机网列为城市节点单位,创造了城市节点的新模式。 

学校现有教学、科研、学生管理等数十个管理系统,建成了澳门新莆京娱乐网站网络学堂、专题学习网站和优质课件素材库,同时还建有国家煤矿安全监察干部网络学院。与河北工程大学、山东科技大学、河南理工大学签订了网上资源共享协议,进一步丰富煤炭主体专业网上学习资源。以教育技术促进教育教学改革的教研项目占学校教研立项的六成以上,直接服务本科教学,效果良好。 

3)校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用 

学校占地面积52万多平方米,建筑面积43万多平方米。教学行政用房面积接近27.18万平方米,生均约10.51平方米。学生宿舍面积接近12万平方米,生均约7平方米。建有体育馆、运动场、游泳池、篮球场、网球场、拓展训练场地等,体育场地总面积接近6万平方米。学校多功能体育馆于201712月竣工验收,20183月正式投入使用,占地面积9361平方米,建筑面积17831平方米,运动场内面积9000平方米,分设游泳馆、篮球馆、网球馆和其他体育用房,可实现游泳、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等体育教学、运动训练和赛事承办的功能。游泳馆和篮球馆业余时间对全校师生开放,为全校师生参与运动健身提供了便利条件。 

三、教学建设与改革 

1.专业建设 

学校遵循“优势突出、特色鲜明、社会急需”的总体原则,体现“学科发展与专业布局相结合,结构调整与社会需求相结合,传统专业优化与特色专业建设相结合”发展理念,形成了以工为主、多学科协调发展的学科专业格局,专业人才培养质量和服务社会能力不断提升,专业结构不断优化,提高服务应急管理事业的能力。紧密结合经济社会发展需求,主动适应科技创新、学科建设的需要,新增2个本科专业。双学士学位教育顺利实施,目前开设了计算机科学与技术等5个双学士学位专业,共有194名学生在读。 

学校坚持立德树人的根本任务,以学生全面发展、国家应急管理事业和经济社会需求为导向,遵循“学生中心、产出导向、持续改进”的原则,对照教育部《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及工程教育认证标准,完成了新版人才培养方案的修订完善工作,进一步明确了专业人才培养目标和毕业要求,大幅度压缩学时学分,整合优化教学内容,着力打造专业核心课程,注重创新创业教育。 

卓越工程师教育培养计划顺利实施。依托重点学科,率先在安全工程、采矿工程、自动化三个专业开展卓越工程师教育培养。制定实施一制三化(导师制、小班化、个性化、国际化)培养机制,在人才培养模式、人才培养方案、课程体系、实践环节、师资队伍等方面,倾力打造专业综合改革试验田,突出工程实践、设计与创新能力要求,着力培养学生的实践能力和创新精神。 

2.课程建设 

学校坚持以“学”为中心,以校级课程建设为重点,以省级、国家级课程建设标准为目标,积极推行基于在线开放课程的教学模式及教学方法改革试点,促进课程内容和教学方法与手段的改革。 

学校重视扩展课程资源,服务学生创新能力培养和个性化发展,增加通识类和专业类选修课程,学生可以在全校任意选择专业选修课程。引进了118门尔雅通识教育课程、智慧树在线优质网络课程。 

目前,澳门新莆京建成国家级精品视频公开课1 门,省级精品课程13门,校级精品课程102门、校级网络课程8门、校级双语课程3门、校级精品在线开放课程(慕课)32门。在建省级精品在线开放课程3门,校级“金课”4门。获河北省教学成果奖4项,中国煤炭教育协会煤炭行业教育成果奖22项。 

3.教材建设 

学校出台教材建设与管理系列文件,对教材选用原则、要求与日常管理提出明确要求。优先选用国家重点教材、“马工程”教材、国家和省部级获奖优秀教材、国家规划教材,提倡选用近3年新版教材。设立了教材建设专项基金,重点支持优势学科专业编写教材,近五年共资助近120万元用于特色教材建设,《安全经济学》等4部教材入选十二五国家级规划教材,《煤矿防治水技术》等14部教材列入高等教育(矿业)十二五规划教材,《采矿新技术》等15部教材获得全国煤炭教育优秀教材奖,在建煤炭教育十三五规划教材18部。澳门新莆京鼓励教师编写有特色的自编教材,择优选取推荐为校级规划教材。12部教材在第二届全国煤炭高等教育优秀教材评选中获奖。 

4.创新创业教育 

学校建有创新创业学院,以“服务学校发展,服务学生成才”为宗旨,以“创新支撑创业,创业促进创新”为理念,坚持“以创新精神、创业意识、创新创业能力培养为目标,面向全体,基于专业,分类培养,强化实践”的创新创业教育方针,汇集学校、行业、企业的优质资源,紧密依托学校的优势学科和科研实践平台,面向全校学生开展创新创业的普及教育、实践教育、孵化教育,分层次、分类型、科学化、系统化地实施创新创业教育全过程教育,为学生搭建平台,为学生创新创业项目团队的成长和孵化创造条件。 

1)打造创新创业教育生态 

制定了《澳门新莆京娱乐网站深化创新创业教育改革实施方案》,以育人为中心,以创新创业课程和实践为主线,整合学校、政府和社会三方资源,初步形成了创新创业教育微生态系统,实现了从创新创业思维启蒙、技能训练、实践验证、项目孵化到校友反哺的全周期、可持续、闭环式创新创业人才培养模式。 

2)健全创新创业教育课程体系 

把“强化学生创新创业能力,突出动手实践能力,注重应用型人才培养”作为重要目标,坚持学业与就业创业相统一,在通识课程中设置创新创业模块,开设创业基础课程,利用学校实验实训基地、项目孵化平台、校外创新创业孵化基地和社会孵化器资源,加强对学生创新创业实践能力的训练。2018-2019学年,为4000余名学生提供了创新创业基础教育。举办华科创业学堂,为近千名学生提供与企业家面对面学习交流的机会。 

3)改革双创课程教学方法 

基于慕课(MOOC)和翻转课堂的混合式教学方法重构教学模式,创建华科特色的双创“互联网+教学”模式。学生可随时随地通过 PC 或者手机端开展自主学习,教师通过大数据管理课程,以参与式课堂为主要载体,实现了以学生为中心的教学模式。 

4)营造创新创业氛围 

依托“创青春”全国大学生创业大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛等平台,综合培养学生科学创新素养、人文素养、团队精神及职业能力。 

5)指导创业项目孵化 

初步建立了从创业项目申报、专家项目遴选、入驻孵化到项目运营的全流程管理办法和规章制度。通过“以赛促孵”,引导学生参加廊坊市科技局2018年创新创业大赛,在提高学生的创新创业能力的同时,还将比赛中获得优异成绩的项目吸纳到众创空间重点扶持和孵化,并借力21位就业创业校友导师为大学生自主创业提供经常性的咨询、专业化的指导和跟踪服务,帮助大学生实现创新创业梦想。 

5.实践教学 

1)实验教学 

学校以人才培养目标为导向,构建了包括普适基本技能、学科专业技能、专业技术应用与综合技能时间训练在内的三层次实践课程教学体系。着重培养学生的实践能力和创新意识,增加综合性、设计性和创新性实验,支持学生利用课外业余时间预习巩固课内实验、课外选修实验、课程设计、毕业设计、科研训练和学生自主创新活动。 

构建以省部级重点实验室为引领的实验教学平台。学校设有基础实验室、专业实验室及实训中心49个。现有煤矿安全人机工程重点实验室,煤矿瓦斯、水害基础研究重点实验室,河北省矿井灾害防治重点实验室,煤炭安全高效开采重点实验室,煤炭安全监测监控技术重点实验室等5个省部级重点实验室,河北省物联网数据采集与处理工程技术研究中心等1个省部级工程研究中心,以及工业爆炸灾害防治技术科技研发平台、河北省院士工作站、安全生产检测检验中心、职业安全与健康协同创新中心等4个省部级科技平台。建有电工电子实验中心、煤炭地下气化实验中心、机电工程实验中心、计算机实验中心4个河北省实验教学示范中心。以提高澳门新莆京学生创新精神和实践能力为宗旨,以建设信息化实验教学资源为重点,依托重点实验室,遴选建设6个校级虚拟仿真实验教学示范中心,具有示范引领作用。不断加强实验室用房、仪器设备、师资和管理制度等建设,为实验教学的顺利开展提供了有力的组织保障、人员保障和条件保障,在人才培养方案中加大了实验教学的比重,更新了实验教学内容,构建更合理的实验教学体系。持续推进信息化与实验教学的深入融合,开展虚拟实验项目建设工作,进一步探索实验教学新模式,促进实验教学改革,现已有87个虚拟实验项目,33项虚拟实验项目正在自主研发中。2018年,离心泵特性曲线测定虚拟实验管网水力平衡虚拟实验获批河北省示范性虚拟仿真实验教学项目,实现了澳门新莆京省级及以上虚拟仿真实验教学项目零的突破。 

构建理论教师和实验教师融通的实验队伍平台。以建设高水平实验队伍平台为目标,认真分析实验教师现状,根据职称、专业、学历、年龄结构拟定各类实验教师需求计划,将实验教师的引进纳入学校的人才引进计划中。实行专职和兼职相结合、固定编制和流动编制相结合、相对稳定与动态调整相结合的实验教师队伍管理机制,实现了理论教师和实验教师的融通,组建高素质的实验教师梯队,有力保证了实验教学质量。 

构建标准明确的实验教学监控平台。为保证实验教学质量,促进实验教学规范有序,制定《实验教学环节质量标准(试行)》,明确实验教学各环节的质量标准。严格的管理提高了学生对实验的重视程度,多元化的教学手段和评价方式激发了学生对实验的兴趣,实验教学效果好。 

2)实习实训 

修订实习经费管理办法,加大经费投入。为加强学生实践教学能力和创新能力的培养,提高实习环节的质量,学校加大对实习经费的投入,实习经费增加到600万元,保障了各类实习的顺利开展。修订完善《澳门新莆京娱乐网站实习经费暂行办法》,明确实习经费使用范围和实习经费使用与报销的方式,细化了实习经费具体开支项目和标准,使实习经费的使用更有操作性和可行性。 

加强基地建设,促进产学合作。以面向行业、服务企业、促进就业为理念,结合学校学科专业特色,充分利用内外部办学条件和教育资源,建成了以校内实践教学基地来加强学生的实践动手和操作能力,以校外实践教学基地来提升学生的实践能力和促进就业,以海外实践教学基地来提高学生的对外交流能力的三大实践教学基地体系,目前签约校外实习基地221个,能较好的满足各类实习教学的需要。学校与实习基地建立了良好的产学研合作关系,校企双方共同进行科技攻关,解决技术难题,提高企业的市场综合竞争力,也加强了学生与单位的双向沟通,拓宽了毕业生的就业渠道。 

注重过程管理,保障实习质量。学校制定了《实习环节质量标准(试行)》,对管理体制、实习教学文件、指导教师职责等作了明确的规定。选派实践经验丰富的教师为骨干组成实习指导教师队伍,聘请实践经验丰富、熟悉实习实训工作的工程技术人员担任实习指导教师,按实验大纲和指导书严格要求学生,检查、督促学生全面完成实习任务,并做好实习的组织、纪律管理、安全教育、成绩考核等工作,学校每年组织实习环节专项检查和评价工作,保障了实习实训的良好效果。 

3)毕业论文(设计)与综合训练 

学校对毕业设计(论文)实行学校、学院和系(教研室)三级分工协作共同负责制,层层把关。搭建毕业论文信息化管理系统,实现了从选题、审核、开题、师生日常交流、评阅到答辩等所有环节的全程监控。选题结合实际,满足培养目标要求。针对应用型人才培养的特点,学校要求毕业设计(论文)充分体现理论联系实际原则,要紧密结合生产和社会实际,体现专业综合训练和技术先进的要求,合理确定毕业设计(论文)的难度和工作量,将其控制在给定时间内学生经过努力可以完成的范围内。拟题工作主要由教师申请、系和院部审核把关构成;选题遵循双向选择、因材施教的原则,使每名学生得到全方位的综合训练,坚持一人一题,有一定的题目更新率。 

管理严格规范,确保毕业设计质量。制定《毕业设计(论文)环节质量标准(试行)》,对毕业设计(论文)的评阅、答辩、成绩评定等环节作出明确规定,要求指导教师必须由具有讲师及以上职称且责任心强、业务水平较高、实践经验比较丰富的教师担任。同时,毕业设计专项评价、毕业设计(论文)抽样外审和对所有毕业论文进行大学生学位论文防抄袭检测、优秀设计(论文)评选、诚信声明书的签署等制度和措施的实施,有效促进了毕业设计(论文)质量的进一步提高。 



6.国际化合作与办学 

学校注重国际项目建设,挖掘项目潜力,加大国际交流与合作。学校成立“中国-拉脱维亚‘一带一路’学术交流中心”,与拉脱维亚大学合作开展“学习在欧盟”活动,双方师生互访百余人次。2018-2019学年,共有23名学生通过学校各种平台出国深造,20名学生参与学校和拉脱维亚大学的校际交流活动。 

学校与美国玛斯金格姆大学合作举办的安全工程专业本科3+1教育项目于20151月获教育部批准,20159月正式招生。今年项目第5年顺利通过教育部合格性评估,并获得延期。20196月,项目第一批55名学生顺利毕业,其中9名学生获得中美双方证书。本学年,项目在校生共计197人。学校与英国西苏格兰大学合作开展3+14+1项目,本学年共有6名学生赴西苏格兰大学学习;与澳大利亚昆士兰大学合作举办安全工程专业硕士研究生联合培养项目,本学年1名研究生赴昆士兰大学学习。 

此外,学校与美国北卡罗来纳大学彭布洛克分校开展商科专业2+2学分互认项目,与澳大利亚西悉尼大学开展商科“3.5+2”本硕连读项目,与马来西亚理工大学开展本科一学期交流项目,与新西兰国立中部理工学院洽谈国际经济与贸易和信息管理与信息系统专业本科3+1合作项目。学校还与加拿大麦吉尔大学,挪威卑尔根大学,芬兰坦佩雷大学和匈牙利潘诺尼亚大学等签署了合作备忘录。 

2018-2019学年,学校有留学生在校生 36人,3名本科生顺利毕业取得学士学位,17名预科生顺利结业。2018-2019学年学校共聘请外籍教师和各类短期外国专家42人次,从科技部(国家外国专家局)申请外国文教专家专项资金1098万元。此外,汉语国际教育推广工作稳中求进,2018-2019学年,共有14人在海外执行汉语国际推广任务。澳门新莆京常年与印尼莱佛士基督学校、越南MenEdu语言学校保持良好合作关系。积极搭建海外汉语实习基地,组织汉语教师志愿者在印尼、泰国、美国、澳大利亚、越南等国进行汉语国际推广工作,为学生就业搭建平台,进一步展示了华科精神与风采。为学校提高国内知名度,迈向国际搭建了良好的平台。 

四、专业培养能力 

1.人才培养服务社会需求 

学校以国家应急管理事业和地方经济社会需求为导向,以“学生中心、产出导向、持续改进,全面提高学生素质”为原则,不断优化人才培养方案。按照“基础适度、口径适中、特色突出、实践能力强、综合素质高”的人才培养规格,构建了由通识教育模块、学科基础模块、专业教育模块及三层次实践教学体系构成的人才培养课程体系,体现了办学特色与社会需求相融合、双创教育与专业教育相融合的人才培养机制。 

各专业以学校人才培养目标为统领,面向经济社会需求定位培养目标,明确毕业要求,构建课程体系,设计实现毕业要求的教学模式和考核方法,配套完成课程教学大纲优化。在制(修)订人才培养方案过程中紧扣学校人才培养定位,结合自身条件,充分调研行业、区域经济社会发展对专业人才的需求,深入开展人才需求社会调查,专业负责人、骨干教师、校外同行专家、企业专家共同研讨,全校师生共同参与,形成师生认可的专业培养目标,为学校人才培养目标达成提供了有力支撑。 

2.师资队伍满足教学需求 

学校为提升教师教学能力,多次举办相关培训。在新教师入职培训中,增加教师教学能力提升的课程,邀请多名校内校外名师进行经验分享,培养新入职教师的课堂教学技巧;在校内组织《打造金课,实现课堂教学的科学与艺术》培训,提升教师打造金课能力;在北京大学举办《骨干教师教学技能提升培训班》,提升教师教学技能,提高教学质量。鼓励教师参加继续教育,引导教师努力学习提升自我。 

健全制度,深入推进师德建设。学校将师德师风作为评价教师素质的第一标准,积极引导教师自觉履行教书育人职责、落实立德树人根本任务。出台了《师德建设工程实施方案》,建立健全师德建设管理和约束机制。明确师德要求,规范教学行为。修订《澳门新莆京娱乐网站教师职业道德规范》《澳门新莆京娱乐网站干部职业道德规范》《澳门新莆京娱乐网站职工职业道德规范》和相应的评价体系及评选优秀的条件标准。每年对教师干部进行道德规范评价,把评价结果作为教师、干部述职、考核、晋职、晋级的重要条件和标准。由教务部门评选教学质量优秀教师,团委组织在校学生评选我心目中的好老师,学生工作部门组织毕业生评选难忘恩师;由学校统一组织评选教书育人先进个人,学校在以上四项先进中综合评选师德标兵师德标兵为学校师德建设最高荣誉,予以特殊奖励。 

3.专任教师及教学资源整体情况 

学校各教学单位专任教师结构,具体数据见表4-1 

4-1 各教学单位专任教师结构一览表 

序号 

单位 

专任教师数 

职称 

学位 

年龄 

学缘 



教授 

副教授 

其他正高级 

其他副高级 

其他 

博士 

硕士 

其他 

35岁及以下 

36-45 

46-55 

56岁及以上 

本校 

外校 

境内 

境外 

1 

安全工程学院(安全工程中心) 

135 

29 

28 

6 

11 

61 

83 

47 

5 

50 

48 

29 

8 

2 

129 

4 

2 

环境工程学院 

68 

12 

16 

1 

6 

33 

33 

28 

7 

26 

24 

15 

3 

3 

63 

2 

3 

机电工程学院 

72 

10 

22 

1 

6 

33 

21 

37 

14 

19 

23 

20 

10 

2 

70 

0 

4 

电子信息工程学院 

83 

6 

28 

2 

5 

42 

19 

51 

13 

16 

46 

21 

0 

2 

79 

2 

5 

计算机学院 

96 

10 

23 

2 

7 

54 

18 

68 

10 

17 

52 

24 

3 

4 

86 

6 

6 

管理学院 

96 

11 

27 

3 

2 

53 

17 

68 

11 

31 

35 

28 

2 

1 

88 

7 

7 

建筑工程学院 

73 

15 

20 

0 

5 

33 

20 

42 

11 

16 

28 

24 

5 

3 

70 

0 

8 

文法学院 

100 

10 

24 

1 

2 

63 

23 

57 

20 

25 

51 

18 

6 

6 

86 

8 

9 

马克思主义学院 

30 

5 

8 

0 

0 

17 

10 

19 

1 

5 

17 

5 

3 

0 

30 

0 

10 

外国语学院 

86 

11 

31 

0 

1 

43 

6 

72 

8 

22 

41 

19 

4 

0 

72 

14 

11 

理学院 

68 

6 

25 

1 

2 

34 

13 

50 

5 

12 

39 

14 

3 

0 

68 

0 

12 

体育部 

45 

2 

19 

0 

1 

23 

1 

38 

6 

15 

21 

8 

1 

1 

44 

0 

13 

艺术系 

34 

1 

4 

0 

1 

28 

0 

30 

4 

21 

10 

3 

0 

0 

33 

1 



学校各专业授课教师结构,具体数据见表4-1 

4-2各专业授课教师结构一览表 

序号 

专业名称 

授课教师数 

职称 

学位 

年龄 

学缘 

教授 

副教授 

其他 

博士 

硕士 

其他 

35岁及以下 

36-45 

46-55 

56岁及以上 

本校 

外校 

境内 

境外 

1 

安全工程 

62 

13 

17 

32 

31 

30 

1 

14 

28 

17 

3 

0 

61 

1 

2 

采矿工程 

47 

15 

13 

19 

30 

14 

3 

10 

14 

14 

9 

0 

47 

0 

3 

自动化 

40 

6 

21 

13 

7 

26 

7 

1 

25 

11 

3 

1 

38 

1 

4 

通信工程 

35 

1 

16 

18 

4 

27 

4 

4 

18 

11 

2 

0 

33 

1 

5 

国际经济与贸易 

30 

4 

13 

13 

6 

21 

3 

4 

14 

9 

3 

0 

26 

4 

6 

英语 

29 

4 

12 

13 

4 

20 

5 

4 

15 

7 

3 

0 

22 

7 

7 

信息与计算科学 

28 

3 

9 

16 

5 

23 

0 

3 

18 

6 

1 

1 

26 

1 

8 

机械设计制造及其自动化 

28 

6 

11 

11 

8 

14 

6 

6 

6 

9 

7 

0 

25 

2 

9 

环境工程 

28 

8 

7 

13 

17 

11 

0 

8 

8 

11 

1 

0 

27 

1 

10 

电子信息工程 

28 

2 

15 

11 

7 

17 

4 

2 

16 

8 

2 

1 

26 

1 

11 

社会体育指导与管理 

27 

1 

16 

10 

1 

26 

0 

5 

17 

5 

0 

1 

24 

0 

12 

工商管理 

27 

3 

14 

10 

10 

16 

1 

3 

15 

8 

1 

0 

25 

2 

13 

电子商务 

26 

5 

8 

13 

5 

17 

4 

3 

14 

7 

2 

0 

24 

2 

14 

矿物加工工程 

25 

6 

9 

10 

14 

9 

2 

5 

11 

6 

3 

0 

25 

0 

15 

化学工程与工艺 

25 

2 

6 

17 

15 

8 

2 

5 

14 

3 

3 

0 

25 

0 

16 

会计学 

24 

5 

4 

15 

4 

18 

2 

7 

8 

8 

1 

0 

23 

1 

17 

计算机科学与技术 

24 

6 

7 

11 

4 

19 

1 

0 

13 

10 

1 

1 

20 

3 

18 

电气工程及其自动化 

23 

3 

14 

6 

4 

14 

5 

1 

8 

10 

4 

0 

23 

0 

19 

信息工程 

22 

1 

12 

9 

6 

13 

3 

4 

12 

4 

2 

0 

20 

2 

20 

建筑电气与智能化 

22 

3 

9 

10 

2 

18 

2 

2 

12 

7 

1 

0 

22 

0 

21 

市场营销 

21 

4 

9 

8 

4 

15 

2 

2 

9 

7 

3 

0 

20 

1 

22 

地质工程 

21 

5 

5 

11 

15 

6 

0 

5 

11 

4 

1 

0 

21 

0 

23 

网络与新媒体 

20 

1 

3 

16 

5 

14 

1 

4 

11 

5 

0 

0 

18 

1 

24 

秘书学 

19 

1 

5 

13 

7 

10 

2 

2 

12 

5 

0 

0 

18 

0 

25 

汉语言文学 

19 

0 

8 

11 

7 

9 

3 

3 

9 

6 

1 

1 

18 

0 

26 

材料科学与工程 

18 

2 

5 

11 

11 

7 

0 

7 

8 

2 

1 

0 

18 

0 

27 

材料成型及控制工程 

18 

2 

6 

10 

7 

10 

1 

4 

9 

3 

2 

0 

18 

0 

28 

网络工程 

18 

3 

6 

9 

6 

12 

0 

1 

11 

6 

0 

0 

17 

1 

29 

土木工程 

18 

6 

5 

7 

7 

11 

0 

1 

8 

8 

1 

0 

18 

0 

30 

汉语国际教育 

17 

1 

8 

8 

5 

9 

3 

3 

10 

3 

1 

0 

15 

1 

31 

软件工程 

16 

3 

4 

9 

5 

11 

0 

1 

11 

4 

0 

0 

13 

3 

32 

信息管理与信息系统 

16 

4 

3 

9 

5 

11 

0 

0 

10 

5 

1 

1 

13 

2 

33 

环境设计 

15 

0 

2 

13 

0 

12 

3 

5 

8 

2 

0 

0 

14 

1 

34 

物联网工程 

15 

2 

8 

5 

8 

7 

0 

2 

10 

3 

0 

0 

13 

2 

35 

应用统计学 

14 

1 

8 

5 

2 

12 

0 

1 

8 

5 

0 

0 

14 

0 

36 

新闻学 

14 

1 

5 

8 

3 

10 

1 

1 

8 

5 

0 

0 

14 

0 

37 

建筑环境与能源应用工程 

14 

3 

6 

5 

4 

9 

1 

2 

6 

5 

1 

1 

12 

0 

38 

工程管理 

13 

2 

4 

7 

3 

8 

2 

1 

7 

4 

1 

0 

13 

0 

39 

法学 

10 

3 

4 

3 

4 

5 

1 

0 

9 

0 

1 

0 

5 

3 

40 

日语 

8 

0 

4 

4 

1 

7 

0 

2 

5 

0 

1 

0 

7 

1 

41 

测绘工程 

8 

2 

3 

3 

1 

6 

1 

1 

3 

1 

3 

0 

8 

0 



学校专业具有基础实验室47个,承担课程161门,面积53582.5平方米,仪器设备值20700.34万元;具有专业实验室100个,承担课程420门,面积47855.3平方米,仪器设备值32435.49万元。其中各专业实践教学平均学分数为43.81,占总学分的27%,其中各专业实验教学平均学分数为12.24,占总学分的7.61%,学年内独立开设实验课门数51 

4.专业课程体系建设 

根据澳门新莆京人才培养目标定位和《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,修订、制定人才培养方案,搭建通识教育和专业教育两大平台,每个平台又分设必修课、选修课,构建以能力培养和素养提升驱动的课程体系。 

通识教育平台必修课程学分占专业总学分25%以上,确保人文社科、艺术体育、外语信息、高数物理等通识必修课学时,通识公选课,为专业提供跨学科领域知识,支撑了通识教育与专业教育的良性互动,有利于提高大学生综合素养和软实力,促进德智体美劳全面发展。 

5.学风管理 

1)推进课程考核方式改革 

按照《课程考核管理规定》,制定实施方案,积极推进多元化课程考核模式,加强过程性评价,学风得到改善。 

2)严抓考风考纪端正学风 

通过惩戒和教育两手抓的方式严肃考风考纪。根据《学生违纪处分规定(试行)》,考试过程中违纪或作弊的学生,按情节轻重给予警告、严重警告、记过、留校察看直至开除学籍处分。日常教育中将诚信教育作为学生培养的重要内容,考试前广泛宣传考试纪律,严格按照国家考试流程操作,对考试进行全程视频监控录像,各级领导和教学督导委员对考场进行巡视。学校考风端正,学风优良,为培养高质量人才提供了有力保障。 

五、质量保障体系 

1.落实人才培养中心地位 

领导重视教学。学校党政领导高度重视人才培养工作,重要教学工作议题必须提交党委常委会、校长办公会专题研究。建立了校级领导联系学院和三级听课等制度。学校每三年在全校范围内召开一次本科教学工作会议,分管教学工作的副校长作教学工作报告,校长和校党委书记分别对教学工作做出进一步部署并提出总体要求。为全面贯彻习近平总书记系列讲话精神、全国教育大会和本科教育大会精神,落实“新时代高教 40 条”等要求,学校全面深化高等教育教学改革,以立德树人为根本任务,坚持“以本为本”,推进“四个回归”,正式出台了《本科教学工作规程》,《振兴本科实施方案》等制度。学校举办本科教育以来组织了三次全校性的教育思想观念大讨论。学校主要领导及外聘专家就现代大学理念、应用型人才培养、教学方法与教学改革等方面进行了专题讲座。大讨论有力地推动了全校教职工进一步转变教育教学观念,深化了对本科教育教学规律的认识,进一步明确了本科教育改革的思路,强化了质量意识,为培养好本科应用型人才奠定了思想基础。 

政策激励教学。近年来,澳门新莆京从薪酬、职称评审及教育培训等方面进行了实实在在改革,基本体现了政策向一线教师倾斜。试行了以岗位职责和实际贡献紧密联系的分配机制,深化校院二级管理体制改革,落实二级教学单位分配自主权。薪酬改革向教学一线教师、关键岗位、高层次人才倾斜,实现多劳多得、优绩优酬。职称评审中破除“四唯”,为教学水平和效果特别突出、教书育人成果显著的专任教师另辟赛道,达到相关条件可申报相应系列职称。制定了科学系统的管理规章制度,不断完善激励体系,在年度考核、评优评奖、职称评聘、进修培训、岗位津贴分配等方面,坚持向教学一线倾斜,对在教学质量工程、教学建设与改革、学生课外科技活动、学生就业等方面做出成绩的教学单位和个人,给予表彰和奖励。 

经费保证教学。加强人才队伍建设,每年投入百万元用于人才引进和团队建设。加大实验室和实习实训基地建设力度,实现多媒体教室全覆盖、教师笔记本电脑全配备。持续不断增加的经费投入,有力保证了教学工作的正常开展,为提高教学质量奠定了坚实的物质基础和提供了人才保障。 

全员服务教学。学校党委重视各级领导班子建设和干部队伍建设,建设“五型”领导班子,强化干部培训,有效提高了各级领导干部的理论水平、政策水平、管理水平和执行力。中层干部绝大多数具有硕士以上学历、高级职称,在工作中讲大局、肯奉献、善合作,能够正确理解学校的办学思路与理念,认真贯彻执行学校各项规章制度,创造性地开展工作,形成了严格规范搞教学、严谨务实做学问、求实创新干事业的良好氛围。机关、教辅、后勤服务部门和人员主动围绕教学中心,服从服务于教学工作,努力营造全员育人、全方位育人、全过程育人的氛围。定期组织教师体检,设立职工之家、教师休息室,对教职工网络、通讯、午餐等进行补助,在学习工作环境、饮食居住、交通服务、娱乐健身等方面为教师提供优质服务。 

2.教学质量保障体系 

1)规章制度 

加强制度建设,管理规范有序。举办本科教育之初,学校就制定了一套较为健全的教学管理规章制度和本科主要教学环节质量标准,使整个教学管理工作有章可循、有据可依。深化学分制改革,创新学籍管理制度。教学计划等教学基本文件齐全、规范,教学管理流程清晰,教学各环节质量标准明确,管理规范有序。 

严格制度执行,教学运行平稳。加强规章制度的宣传学习,使广大师生了解掌握教学规范,增进对教学管理制度的理解、认同并自觉执行。严格教学计划调整审批程序,严格按照教学计划安排教学任务,严格执行调停课制度,严格教学巡查制度。同时注重激励与约束相结合,对教学质量优秀教师等实行奖励和表彰。每年举办教师教学能力比赛,对获奖者在职称评定等方面给予倾斜。 

修订《本科教学督导工作条例》,建立校内专家库,加强教学单位督导工作,强调系(教研室)主任的重要作用。开展三个一活动,发挥基层教学组织积极作用。起草《课堂教学管理细则》,落实三级听课制度,加强课堂教学质量监控。出台《本科学生学籍管理规定》《学位授予工作实施细则》《课程考核管理规定》《普通本科生转专业管理办法》等系列文件,强调以学生为中心,加强教学过程管理,严把出口关。 

2)质量控制 

构建质量保障体系,建立自我评价制度。学校积极探索构建学校教学质量保障机制,经过多年的反复实践与完善,建立并完善了各教学环节质量标准,修订了《本科教学质量保障体系》,完善了由组织机构系统、工作机制和制度系统、运行系统、评价和监控系统、反馈和改进系统五部分组成的质量保障体系。定期在期初、期中、期末开展教学检查工作,不定期开展日常教学检查与专项教学检查。自2004年以来开展了院部教学工作评价、教研室专项评价、公共课教学专项评价、毕业设计专项评价、实习专项评价、试卷专项评价和4次校内自评估工作,进一步健全自我评估机制,全面推进教学质量的提升。 

实施动态监控管理,全面保障教学质量。建立三级听课制度、教学例会制度、学生信息员制度、校院两级督导制度,实施对教学质量的常态监控、动态管理。有效的质量监控使得近年来教师教学行为规范,学生学习状态良好,学生主动参加各类专业资格认证、等级考试、考研的人数逐渐增多,学校的教学秩序良好,教学质量得到全面保障。 

六、学生学习效果 

按照立德树人、全面发展的要求,认真落实人才培养方案,学生思想政治素质及道德水平高,身心健康,较好地掌握了专业基本理论、基本知识与基本技能,毕业生达到了培养目标要求。毕业生就业率稳定在90%以上,用人单位满意度达到95%。学士学位授予率保持在98%以上,大学英语四级通过率80.11%。考研录取率13% 

1.专业知识和能力 

1)专业基本理论与技能 

重视对学生的基本知识、基本理论和基本技能的培养,并将其落实到人才培养的全过程。主要课程的试题水平及考试分析表明,学生成绩分布基本合理,基本理论较为扎实,基本技能较为熟练,达到了培养目标的要求。学生在各类社会考试中取得了良好的成绩。 

2)专业能力 

在教学过程中注重应用型人才培养,学生具备了本专业的相关工作能力。近几年,在电子设计、数学建模、结构设计、测绘之星、机械创新设计、非英语专业英语口语、艺术设计作品等学科技能竞赛中获省部级奖百余项,获奖人数近千人。 

用人单位对澳门新莆京毕业生专业能力满意度较高。通过对数百家用人单位的问卷调查,用人单位对澳门新莆京毕业生的整体评价的满意度接近80%,毕业生理论基础和专业知识掌握的满意度接近90%,毕业生在外语水平、计算机能力、自学能力、实践动手能力、业务能力、团队合作意识、实践工作效果等方面的满意度约为80% 

2.校内外评价 

1)师生评价 

建立了学生评教、教师评学等评价机制,不定期对全校师生评价情况进行汇总,为分析和改进教学工作提供了依据。 

2)社会评价 

学校严格管理、注重质量、追求特色,得到了学生、家长和社会的普遍认可,取得了良好的社会声誉。通过对千余名名毕业生的跟踪调查,近七成的毕业生对学校的教育教学工作表示满意;逾九成的学生家长对学校教育教学工作表示满意。近几年,本科生第一志愿录取率均超过90%,新生报到率均在95%以上。 

3.就业创业工作 

澳门新莆京历年来高度重视就业创业工作,严格落实一把手工程,建立了以校党政主要领导为组长的就业工作领导小组,各院系部都成立了以党政领导为组长的就业工作机构,构建了任务分解、责任到位、一级抓一级、层层抓落实的毕业生就业指导服务体系。学校设立了就业专项经费,各种机制和措施并举,极大地调动了各教学单位的积极性和创造性,就业工作稳步开展。特别是自2013年全国就业工作进入史上最难就业季以来,我们迎难而上,攻坚克难,连续保持了90%以上的较高就业率。在保证就业率稳定增长的同时,进一步提高就业质量。 

学校每年组织就业工作人员和专业教师调研走访,采集用人单位需求信息,主动向用人单位推荐澳门新莆京毕业生。在立足行业和京津冀协同发展的同时,不断延伸到国家发展新战略区域,积极参与校企就业合作网活动,学校获得长江经济带校企合作十佳单位荣誉称号。截止目前,澳门新莆京共与178个校企战略合作伙伴签订实习就业基地,行业涵盖澳门新莆京各个专业,为毕业生就业提供了有力保障。引进无偿培训企业机构提升毕业生就业能力,利用校企合作手段不断开辟新行业就业市场,每年开拓新企业200-300家,扩大学校影响力,为毕业生就业奠定良好的基础。建立了澳门新莆京娱乐网站众创空间,为大学生创业实践提供无偿服务。为了更好的提升大学生创新创业能力 ,以创业带动就业,努力实现与企业无缝对接,吸引更多的社会企事业单位关注并能走进校园,对大学生就业创业进行指导与帮扶。学校与所在地燕郊科技创业园(国家级高新技术开发区下属创业大厦)、百世金谷京东创客空间等社会孵化机构建立紧密联系,为学生及创业团队搭建面向创客空间和创业苗圃的直通车。 

学校坚持对毕业生开展持续的就业跟踪调查,发放调查问卷,多年来开展毕业生跟踪调查遍布广东、广西、湖南、上海、北京等二十多个省市,对澳门新莆京就业工作展开全面的调研。2019届毕业生对就业工作现状的满意度92.98%,工作专业的相关度为83.34%。我们及时将跟踪调查的结果送达每一位校领导,同时分发到职能部门和教学部门进行研究,对一些连续出现的问题和重点难点问题,组织专题会议进行讨论,并及时改进。通过跟踪调查毕业生就业情况,学校密切关注国家以及各地产业结构调整和经济社会发展对人才需求的动态趋势,加强了与各地人力资源主管部门的联系与沟通,明确毕业生就业核心市场,把握毕业生就业主流导向,拓展了与众多用人单位在就业推荐、实习实践和挂职锻炼等诸多方面的交流与合作,为学生提供了更多接触、了解和熟悉相关地区和用人单位的机会,形成了高校人才培养和社会需求的良性互动。 





5-1 应届本科毕业生就业情况